摘要：
企业外部环境分析包含哪几个层次?各自分析的主要目标是什么?什么是环境成本外部化？什么是反生态？教育生态观不具有什么特性？企业外部环境分析包含哪几个层次?各自分析的主要目标是什么?企... 企业外部环境分析包含哪几个层次?各自分析的主要目标是什么?
企业外部环境分析应从以下2个方面进行分析：
1、宏观环境分析
宏观环境一般包括四类因素，即政治、经济、技术、社会文化。另外还有自然环境，即一个企业所在地区或市场的地理、气候、资源分布、生态环境等因素。由于自然环境各因素的变化速度较慢，企业较易应对，因而不作为重点研究对象。
2、微观环境分析
微观环境是企业生存与发展的具体环境。与宏观环境相比微观环境因素更能够直接地给一个企业提供更为有用的信息，同时也更容易被企业所识别。
什么是环境成本外部化？
环境成本外部化是指企业和个人在生产和消费时，将与其活动相关的环境成本转嫁给社会和生态系统的一种行为
这种现象是因为生产者或消费者只考虑了私人成本和利益，而那些环境和生态方面的成本被转嫁给了社会和生态系统
这导致生态系统破坏、环境污染、气候变化等问题，对人类的生存和发展造成了负面影响
环境成本外部化是市场经济中的一个典型性问题
为了避免环境成本外部化带来的负面影响，需要通过法律法规、政策调整等手段，让生产者和消费者自觉承担环境责任，内部化环境成本
同时，还需要加强公众意识教育，提高人们对环境保护和生态平衡的认识
什么是反生态？
反生态是一种写作方式，主张人类的价值实现,忽视大自然的重要性,把人类的个人利益凌驾于大自然之上,对我国文学产生不良的影响。本文对我国文学领域的反生态写作进行了深入的分析,分别在革命意识形态、人道主义和消费文化等各个不同的言语环境中探讨了反生态写作手法的表现和特点。
分析和批判我国反生态的写作手法,希望能够借此来警示人们,唤醒人们的生态思想和环保意识,使得坚持反生态写作手法的当代作家反省自己,放弃反生态的思想,从而走向生态写作的绿色道路。
教育生态观不具有什么特性？
生态教育观不具有独立自主的特性。
教育生态观是指运用生态学方法研究教育与人的发展规律。着重围绕生态平衡、环境与适应、人群的分布与构成、人际关系等问题，试图建立合理的学校内外生态环境，提高教学效率，促进学生健康成长。
它具有:1、自然性原则。2、系统性原则。3、整体性原则。4、能动性原则。
不具有独立自主性。
教育生态观具有整体和谐性，动态开放性
，真实有效性。
教育生态观是指以生态学观点来研究教育与外部生态环境之间以及教育内部各环节、各层次之间本质的、必然的联系。由于教育生态学的研究起步较晚，还有若干教育生态规律尚未被人们认识，尚有待进一步挖掘。
