保护环境主题生成课,保护环境主题生成课教学话活动设计

摘要： 环境保护这门学科可以让人类更好的生存，如何让这门学科成为全球人类终生同修的科目？举例说明环境与课程的关系？环境保护这门学科可以让人类更好的生存，如何让这门学科成为全球人类终生同修的...

1. 环境保护这门学科可以让人类更好的生存，如何让这门学科成为全球人类终生同修的科目？
2. 举例说明环境与课程的关系？

环境保护这门学科可以让人类更好的生存，如何让这门学科成为全球人类终生同修的科目？

这门学科目前在国内应该是冷学科，因为物质化追求生存者是国内百分之九十的比例。而环境保护却以物质化生存相互矛盾。

在城市中生活看每个人体体面的走在街上。这些体面生活中有多少与环保无关？当回到家有几个人的家干净整洁？吃的食物卫生安全？

一个房子首付二十万，装修和家具三十万，实计生活都困难却把面子放首位，这些装修材料又有多少不是与环保无关？

这些看似无关环境保护有关的问题，每一件背后又有谁能说与环保不背道而驰。

这世界每个国家都在利益化竟争中发展，环境同时也在发展中恶化。

所有的矛盾发展生存中都在变向引导人们在环境破坏中生存发展，学而无用，如纸上谈兵。

举例说明环境与课程的关系？

幼儿园环境创设与课程的关系

1.环境为课程的准备提供了丰富的资源

2.环境为课程的发展提供了相关的内容

3.环境为课程的记录提供了最佳的方式

4.环境为课程的延续提供了更广的空间 正文 在幼儿园教育活动中,环境作为一种“隐性课程”对课程有至关重要的作用。

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