摘要：
“最高颜值的备课笔记本”有有实际意义吗？“最高颜值的备课笔记本”有有实际意义吗？凭我多年教学经验证明，不用手写备课本的人也有可能考试成绩名列前茅，备课本写得非常漂亮的人，教学成绩平... “最高颜值的备课笔记本”有有实际意义吗？
凭我多年教学经验证明，不用手写备课本的人也有可能考试成绩名列前茅，备课本写得非常漂亮的人，教学成绩平平的大有人在。有的人虽然没有写，但心里有数，有些人注重书写方面的工作细致，可能会忽视了课堂教学效率的研究，毕竟人的时间和精力是有限的。每天除了上课的时间外，还要批改作业，阅试卷，还经常组织活动，迎接检查，安全值班，陪学生上课间操，时间跟本就是不够用的，做了这事做不成那事！记住一个关键问题，“备课”的形式是多种多样的，就是要有充分准备，如:制作课件，准备教具，合理设计讲课步骤等。因此不是只有写得好才算准备得好，更不能把“备课”误解为“背课”！
除此以外，上级规定的那些走形式的分门别类的政治学习和所谓的业务学习，让老师动手抄写几万字或几个本子的几乎一样的东西，也全都是纸上谈兵，不光是浪费老师的时间，反而严重的遏制了教师的创造性思维，非常不利于教学。
领导们都爱布置手写内容，目的就是给检查团看，检查团也为了方便检查工作，也愿意看纸质材料，实际就是走形式。没有几个人设身处地为老师的教学能力的提高长远打算的。甚至有的领导认为不能让老师偷懒，老师们忙得不亦乐乎，那才是最好。然而老师们恰好缺少的是独立思考和构思的时间！因此永远没有机会写出独到见解的论著，也很难成为一代名师！教无定法，每个人教课的内容不同，面对的孩子和发生的情况不一样，每个老师都不可能总用套公式的方式去工作。无论是讲课还是管理学生，很多时候需要随机应变。
我所说的内容，非亲身体会的人不容易理解！
我教书二十年！英语。我***教案写在本子上！直接抄书！为了检查！我的真教案写在课本上！进行详细批注，并不断补充！修改！圈订！别的老师会借阅我的教科书，而不是教案!
没有看过最高颜值的备课笔记本，但媒体从某些方面给予肯定，无可厚非。备课笔记字迹工整不好吗？教案先打草稿，再进行修改，然后，认认真真工工整整地抄写在备课笔记本上，并无涂改，不好吗？媒体赞赏舒老师的对待书写教案的工作态度，并没有当作优质教案加以推广，说明媒体是有分寸的，实事求是的，肯定了舒老师做得好的一面，未尝不可。要练得一手好字是原师范类学校对学生的要求，试看现在有些老师写的字，象蚯蚓一般，怎能令学生佩服，还谈什么师道尊严？
媒体说了舒老师呕心沥血桃李满天下了吗？就是论事，何必无限上纲上线，肯定备课字迹工整与评定优秀教师怎能相提并论？扯远了！
舒老师的教案在备学生、备教法、备学法、备双边活动、备学生的手脑并用等教学过程显得较为不足，暴露出來了，对于舒老师或其他青年老师的成长也有好处，指出不足，利于提高年青教师的教学水平和教学能力，也是一件好事。赞赏舒老师的对待备课的态度，赞赏字迹工整的美，与评选优质教案是两回事，何必求全责备！媒体如果把舒老师的备课本中的教案当作优质教案加以推广就错了，赞赏的是备课本，不是其中的教案，备课本与教案有联系，但不等同。备课本多从表象的整体印象评价，教案须分析某一节课的具体教学设计，更多地评价设计对提高教学质量的效果！
时代在前进。课堂教学须改革，但有一点是肯定的，电化教学不能代替老师的教学，老师的手工书写，讲课时的圈圈点点是必须的，物理化学生物实验是不能用视频代替的，师生对话决不能有声音“无图象”，否则怎能提高学生学习兴趣？怎能体现师生面对面教学的优越性？不要认为现代化教学就是电视式的讲课，也不要认为传统教学一无是处！
讨论舒老师笔记本，各抒己见的同时，还须弄清某些是非曲直！
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