摘要：
家附近的环境教案怎么写？一个完整的教学设计应该包含哪些方面？作为教师，在设计教学时，你会落实课程标准里的基本理念和目标吗？家附近的环境教案怎么写？1 针对家附近的环境，编写相应的教... 家附近的环境教案怎么写？
1 针对家附近的环境，编写相应的教案是必要的，可以有效地引导孩子们更好地保护环境。
2 你可以从环保意识、环境保护方法、垃圾分类等方面展开。
在原因时，可以介绍当前环境污染形势较为严重，人们需要加强环保意识才能阻止它的恶化。
3 可以包括孩子们对于环保问题的思考和探索，参与环保活动的经验分享等。
同时，还可以在教案中设计互动环节，让孩子们更加深入地了解和掌握环保知识。
一个完整的教学设计应该包含哪些方面？
一个完整的教学设计应该包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节。
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
作为教师，在设计教学时，你会落实课程标准里的基本理念和目标吗？
作为教师我觉得在教学设计时必须落实课程基本理念和目标，因为《课程标准》就是原来的教学大纲，她是为教学指明了方向：每一个年级知识要达到什么程度；能力要达到什么程度。所以一个有经验的教师一开学总要看看《标准》有没有变。如果教师不知道《标准》，教学就会不知道教到什么程度，有时教得过浅，考试时学生不会做了；有时教得过深，你提前教了，增加了学生的学习负担，且效果也不好；如果是出卷教师，就易超纲，达不到检测效果。所以，只有学透了《标准》，教者才能做到心中有目标，教学有方向。
刚做老师那会，备课组就组织了新老师教研，集体研学课标。课标中地理的基本理念概括为多元化构建学生地理思维，将地理生活化，能运用于实践！而其中的三维目标也很明确，每一个章节都有相应的三维目标。
所以一堂课的教学目标很关键，整堂课的设计关节是不是为了实现目标，最后目标有没有达到，是检验一堂课的标准。
那我们在设计教学的时候有没有按照课标来呢？答案是肯定的。但全部都落实，我只能摸着良心说，答案是否定的。
其实在备课的时候，课标理念和目标都会涉及在课堂的环节中，尤其是每堂课的目标，对于学生的情感态度价值观的培养会融入到课堂，例如，讲资源时，会与同学们探讨生活中的浪费现象，从而摆正同学们珍惜***的价值观。但这个成分不大，大多数的教学中只体现了知识目标！能力目标的话，也主要是体现在解题能力。
所以，我们老师很想根据课标理念把学生培养成一个有地理思维，地理情感价值观，用地理于生活的人。
但在大环境下，没有完全实现，只培养了一半。
作为教师在教学中必须落实课程标准的基本理念和教学目标！这是毋庸置疑的。不知道这位老师教学多少年了，但是个人随着教学的时间的推移，就越觉得这两个的重要性！
课程标准是学生使用的所有教材编写的指导大纲，任何教材都是围绕着这个标准进行，如果不是这个教材也是不能通过的，举个例子现在全国各地使用的语文教材基本是部编教材，但是数学和英语教材还是有很多版本，特别是英语版本太多了，但是不管什么版本都不会影响学生学习知识的差异，只是知识的编写顺序和进行方式不同而已。
教学标准里面的基本理念是作为教师实施教学的指导思想，教师在设计一堂课的时候必须体现里面的教学思想，当然具体情况具体分析，不能只围绕着教学标准的要求进行，适当的也要体现教师的自我的个性，让孩子正确把握相关科目教育的特点、教师应积极倡导自主 、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。说着简单做起来确实很难，很多老师就把课堂变成“一言堂”和“填鸭场”了。
再一个对于孩子和教师来说比较具体的就是教学目标了，让孩子掌握相关的知识目标这是一堂课成不成功的重要因素之一，没有目标的教学设计是失败的，如何让孩子在一堂课上掌握要求的知识目标和技巧方法是老师教学的最重要任务，这个最为直接影响的就是成绩，每次考试一定是以课程标准要求的目标为标准进行出题，所以对于老师和孩子是最为重要的。
